Les secondes Ama en visite d'entreprises

Les élèves de la classe de seconde AMA ont découvert la nouvelle gamme de produits Unilin (panneaux décors mélaminés et stratifiés) de l'entreprise Strat'else d'Argentan. Cette entreprise propose une large gamme de panneaux  dérivés du bois utilisés dans l'agencement . 

Sept élèves de Terminale Technicien Constructeur Bois et Menuisier agenceur se sont envolés lundi pour l'Allemagne.

Ils seront à Hanovre du 14/03 au 08/04.

Ils sont actuellement au lycée Berufsbildende Schule 3 à Hanovre dans le cadre de leur mobilité Erasmus. 

Ils participent à une action pour la paix organisé au sein de l'établissement.

En photo dans les ateliers de l'école :

Ils intégreront chacun une entreprise allemande à partir de jeudi 16/03.

A suivre...

Quatre élèves de Terminale Technicien Constructeur-bois en Norvège!

Quatre élèves de Terminale Technicien Constructeur Bois viennent d’intégrer deux entreprises norvégiennes lors de leur mobilité Erasmus.  

Ainsi Lilian et Gabin sont dans l’entreprise Fritzøe à Bodø sur un chantier de construction de 6 appartements en ossature bois, dans un cadre magnifique. 

Que dire du cadre concernant Paul et Benjamin qui travaillent pour Bodø Kommune à Misvaer, section sauvegarde du patrimoine et des bâtiments. L’objectif est de refaire les pilotis de cet ancien magasin situé à l’entrée d’un fjörd, datant de 1800, utilisé jusqu’aux années 1960 (l’échafaudage est de niveau !). 

Au terme de leurs deux premières semaines, les binômes échangeront ces lieux de stages afin de doubler leur expérience professionnelle norvégienne.

Vote final pour le prix Pierre Potier des lycéens !

Les élèves de première spécialité PC participent au prix Pierre Potier des lycéens dont le but est de faire découvrir les innovations de la Chimie en faveur du développement durable.

Lundi 28 février, par visioconférence avec Mme Charline Gouard, chargée de communication pour France Chimie Normandie et Nathalie Guégaden, qui a occupé différents postes au sein d’ExxonMobil (conception de produits, logistique internationale, directrice environnement, directrice de la communication), les élèves ont pu découvrir la place de la chimie en France et en Normandie ainsi que la variété des métiers de ce domaine avant de visionner les six vidéos des entreprises sélectionnées à l’issue du premier vote.

À l’unanimité, la classe a voté pour l’innovation HIPERSSYS qui consiste à développer des batteries Lithium/Soufre et Silicium/Soufre alternatives aux batteries Lithium-Ion utilisées dans les applications portables (smartphones, tablettes, ordinateurs) ou stationnaires (stockage d’électricité provenant d’énergies primaires renouvelables) et le secteur des transports (véhicules hybrides et électriques). Les batteries HIPERSSYS ont une énergie théorique 5 fois supérieure aux batteries Lithium-Ion et sont conçues avec des matériaux actifs bon marché, abondants et respectueux de l’environnement.

Le projet innovant gagnant sera connu au mois de juin, avec une remise du prix à Paris.

Entretien de la haie bocagère par les élèves d’ELDD

Vendredi 25 février,  les élèves d’ELDD ont réalisé une taille de la haie bocagère.  

Le principe est de supprimer la dominance apicale.

Chez la plupart des plantes, les bourgeons axillaires situés juste sous le bourgeon apical ne se développent pas. Le bourgeon apical lui se développe rapidement vers le haut et les premières ramifications ne se réalisent, sous ce bourgeon, qu'à une certaine distance.

 En supprimant le bourgeon apical, les bourgeons axillaires peuvent se développer et formeront de nouvelles tiges. La haie sera ainsi plus étoffée au pied.

Les élèves de Terminale BAC PRO en forêt des Andaines

Jeudi 3 mars, les élèves de Terminale-section menuisier-agenceur et constructeur-bois-se sont rendus à la maison forestière de la Moussaie à VTT. Romuald Heslot, guide et agent de l'ONF leur a présenté la manière de gérer durablement une forêt. Il a ainsi évoqué les problématiques de l'exploitation forestière, le rôle des agents de l'ONF, les conflits d'usage en forêt d'Andaines, les conséquences du changement climatique sur les différentes essences d'arbres. Dans le cadre du programme de Géographie, les élèves ont pu ainsi étudier les impacts du changement global sur les ressources dans un environnement proche du lycée.

Rapport de Timon et Anthony.

Rapport de Jonathan et Edith.

Rapport d'Enzo et de Mathys.

Rapport de Billy et Alakym.

CHAMPIONS !!!

L’équipe du lycée des Andaines a brillamment remporté le championnat académique de BADMINTON LP et participera au championnat de France qui se déroulera à VOIRON du 30 mars au 1^er avril.

Félicitations aux 3 joueurs et à l’arbitre.

Derrière : Simon HAMELIN et Victor COUILLARD

Devant : Antoine COUILLARD et Maxence TRONÇON

Rencontre avec Charles Millet, cartographe

 Nous avons rencontré Charlet Millet, un cartographe passionné qui travaille pour l’entreprise Carto’CITÉ.

Charlet Millet est venu présenter à toutes les classes de seconde du lycée des Andaines son métier de cartographe et nous expliquer ce que sont les sciences participatives.

Il nous a dit que la science collaborative c’était de la science en groupe basée sur le volontariat, ayant pour but de créer de la donnée.Pour lui, faire de la science collaborative en tant que particulier c’était une opportunité d’apprendre et d’aider.

Pour que l’on comprenne bien l’idée, il a pris en exemple le teabag index. Ce projet auquel nous avons participé en SNT consiste à enterrer des sachets de thé vert et rouge, géolocalisés (on a noté les coordonnées géographiques) puis les déterrer au bout de 3 mois et d’analyser si la quantité de thé à l’intérieur des sachets avait diminué. Les sachets de thé devaient être en nylon ce qui fait qu’en fonction de la qualité du sol seul le contenu pouvait être altéré ; ce projet permet de cartographier l’état des sols c’est à dire voir comment la matière organique se dégrade.

Il nous a ensuite parlé d’un outil avec lequel il travaille : Open street map.

C’est une carte en ligne, modifiable par tous, dont le but est d’être la plus complète du monde. Le créateur de Open Street Map est Steve Coast en 2004, son objectif était de rendre les données de localisation gratuites et accessibles à tout le monde.

Il décrit plus son métier comme une passion qu’un réel travail et pense que le monde de la cartographie est ouvert à tous, du moins à tout ceux qui s’y intéressent. En effet ce sont les utilisateurs de la carte qui ajoutent la plupart du temps ce qu’il voient, les bancs , les routes, piste cyclables,  … ce qui fait que plus il y a de monde à l’utiliser plus la carte est précise. De plus toutes ces données sont « open source » : tout le monde peut les utiliser gratuitement (ex d’utilisateurs : sncf, région Normandie, randonnée dans l’orne...). Cette carte a probablement sauvé des gens à Haïti lors du séisme de 2010 là où Google maps a échoué car pas assez précis.

Charles Millet nous a projeté différentes cartes d’open street map. Open street map permet de tracer les routes, les chemins, les pistes cyclables, différents itinéraires, ou même des magasins des lieux peu connus ou  rajouter des informations sur des lieux ou routes plus accessibles, ...etc. Comparé à Google maps, open street map affiche des données supplémentaires par exemple sur Google Maps on ne peut pas trouver les toilettes publiques dans le coin ou les points d’eau. 

Ce que l’on retient de la conférence de Charles Millet est que les sciences collaboratives sont précises, économiques et très productives en données mais cela ne peut fonctionner que si le public répond présent, tout comme pour la cartographie participative avec OpenSteet Map.

Ensuite les élèves ont pu, par atelier en petit groupe avec Charles Millet, entrer leurs données (récoltées sur le sol avec le projet Tea Bag Index) sur une carte qui s’est enrichie progressivement au cours de la journée. Ils ont ainsi associé sciences et cartographie participatives.

Cette intervention a eu lieu dans le cadre d’un projet « pratique de recherche » mené en partenariat avec Le Dôme.

Les élèves de 2de3 en SNT.

Astronomie en plein jour : essais dans la cour !

Cette année, tous les élèves de première générale, bénéficient du dispositif « Pratiques de recherche » piloté par le Dôme en partenariat avec le Rectorat de l’académie de la région Normandie, avec pour thème « l’astronomie en plein jour », abordée en enseignement scientifique ainsi qu’en spécialité.

Pour rappel, ce projet doit permettre de déterminer la forme de notre galaxie, la voie lactée.

Après de nombreux essais infructueux de mesure, depuis les fenêtres du labo et avec l’antenne fabriquée au lycée, Grégory Lehaut du LPC (Laboratoire de Physique Corpusculaire à Caen) est venu lundi 28 février nous aider à résoudre les problèmes d’acquisition. C’est la raison pour laquelle, vous avez pu voir cette étrange antenne dans la cour, dirigée vers une zone de la voie lactée.

Mais après 2h d’essais avec un changement complet de tout le matériel (antenne, ordinateur, amplificateurs, câbles, alimentation…), le radio-détecteur ne détecte toujours rien !!!! Le problème ne viendrait donc pas de notre antenne de fabrication maison, ni du matériel prêté par le LPC, ni d’erreurs humaines mais peut-être d’une source locale de perturbation : les toitures métalliques des bâtiments qui feraient comme un bouclier ?

Pour vérifier cette hypothèse, il nous reste à faire des essais loin du lycée. Projet à suivre….

Un atelier théâtre sur les inégalités hommes femmes pour les élèves du lycée professionnel

Jeudi 24 février, les élèves de la section d’enseignement professionnel (première et terminale BAC PRO et CAP première et deuxième année) ont participé à une journée théâtre sur le thème de l’égalité hommes-femmes. Au programme, de la journée, deux ateliers de création, animés par un metteur en scène et un comédien de la compagnie ES3.

Le matin, un premier groupe d’élèves a découvert différents textes d’auteurs engagés, qu’ils devaient interpréter. L’après-midi, un deuxième groupe a travaillé à partir de la bande-dessinée de Soledad Bravi et Dorothée Werner « Pourquoi y a-t-il des inégalités entre les hommes et les femmes ? ». Remontant l’histoire à l’apparition des premiers humains, jusqu’à nos jours, les élèves ont travaillé en petit groupe sur une période historique et mis en scène un extrait. Ils ont fait preuve d’inventivité, d’imagination et ont pris à cœur de mettre en voix et en geste les injustices subies depuis toujours par les femmes.

L’après-midi s’est poursuivie avec la représentation du spectacle « Femelles » mis en scène par Mathieu Dandreau et joué par Grégory Fernandez. À travers la parole de 8 femmes venant de plusieurs pays (Égypte, États-Unis, France, Japon, Nigeria, Philippines), et de divers horizons (mannequin transgenre, politicienne célèbre, journaliste engagée, universitaire musulmane, artiste asiatique, autrice noire…), le spectacle permettait d’entendre différentes visions du féminisme, toutes singulières mais bien compatibles.

La journée s'est clôturée par un débat très riche entre les élèves et les deux intervenants.